深度交流共謀發(fā)展

應(yīng)攀西綿陽(yáng)南山國(guó)際學(xué)校之邀，由學(xué)校副校長(zhǎng)鄒裕光、校長(zhǎng)助理鄧樹(shù)斌帶隊(duì)，教務(wù)處仇志強(qiáng)主任、總務(wù)處李濤主任、以及小、初、高9名教師代表共同組成視導(dǎo)工作小組，開(kāi)展對(duì)攀西南山教育教學(xué)工作的視導(dǎo)與交流活動(dòng)。

6月4日，視導(dǎo)工作小組的領(lǐng)導(dǎo)及獻(xiàn)課教師代表一行，抵達(dá)攀西綿陽(yáng)南山國(guó)際學(xué)校。

6月5日上午，綿陽(yáng)南山中學(xué)雙語(yǔ)學(xué)校小、初、高三個(gè)學(xué)部的語(yǔ)、數(shù)、英教師代表，以同課異構(gòu)的方式與攀西南山的優(yōu)秀老師同臺(tái)登場(chǎng)、切磋教藝，精彩獻(xiàn)課。下午雙方獻(xiàn)課、聽(tīng)課老師和分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，分學(xué)部分學(xué)科進(jìn)行集體教學(xué)研討活動(dòng)。雙方坦誠(chéng)相見(jiàn)、深度交流，互通有無(wú)。     

小學(xué)數(shù)學(xué)名師白敏老師教學(xué)二年級(jí)《克和千克》一課。白老師秉承離孩子“忽遠(yuǎn)忽近”的生活數(shù)學(xué)理念，通過(guò)掂、找、估、稱(chēng)等互動(dòng)式、體驗(yàn)式課堂活動(dòng)，讓孩子切身感受1克和1千克重量的差別，白老師和風(fēng)細(xì)雨般的教學(xué)風(fēng)格，將知識(shí)化作雨露陽(yáng)光，溫潤(rùn)著孩子渴求新知的心靈。

小學(xué)英語(yǔ)陳俊伊老師在《Do you like pears？》一課中，以食物分類(lèi)導(dǎo)入“水果”課題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)對(duì)話(huà)情景，巧設(shè)“make a survey”（調(diào)查食物喜好）等環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中大聲說(shuō)唱、大膽表達(dá)。陳老師在演繹課堂精彩的同時(shí)，潛移默化地滲透了健康飲食的理念。

我校小學(xué)部三位老師牢牢抓住小學(xué)生的興趣“引爆點(diǎn)”，貼近生活、精巧構(gòu)思，以先進(jìn)的育人理念、嫻熟的教學(xué)技藝、舉重若輕的課堂駕馭手段，為攀西南山的師生們獻(xiàn)上了三場(chǎng)課堂教學(xué)視聽(tīng)盛宴，帶給現(xiàn)場(chǎng)師生們強(qiáng)烈震撼力與沖擊力。

初 中 篇

初中語(yǔ)文易曉飛老師執(zhí)教古詩(shī)《泊秦淮》，在課堂上實(shí)踐群文閱讀1+X教學(xué)理念，著眼于訓(xùn)練對(duì)信息的提煉與概括能力、訓(xùn)練藝術(shù)手法的對(duì)比鑒賞能力，訓(xùn)練學(xué)生分析、整合、歸納、運(yùn)用等高階思維能力。課堂活動(dòng)充分，師生互動(dòng)熱烈。與攀西南山劉少晗老師精細(xì)、高效而務(wù)實(shí)的詩(shī)歌品讀課相映成趣，呈現(xiàn)出詩(shī)歌教學(xué)別樣多姿的課堂風(fēng)格。

初中部數(shù)學(xué)名師郎高亮，執(zhí)教初三畢業(yè)班《矩形、菱形、正方形性質(zhì)與判定的綜合應(yīng)用》復(fù)習(xí)課，郎老師通過(guò)“基礎(chǔ)過(guò)關(guān)、變式突破、方法提煉、拓展練兵”四大環(huán)節(jié)，從學(xué)生實(shí)際水平出發(fā)，以變式訓(xùn)練為主線(xiàn)，由淺入深、層層推進(jìn)、步步拔高，既呈現(xiàn)出對(duì)學(xué)生中考數(shù)學(xué)思維的縱深訓(xùn)練，又體現(xiàn)出畢業(yè)班課堂容量的橫向拓展。直指中考，務(wù)實(shí)高效。

初中英語(yǔ)云秀娟老師的閱讀課《Qomolangma-the most dangerous mountain in the world?》精巧而生動(dòng)。云老師將中國(guó)科考隊(duì)登頂珠峰的時(shí)事與教材巧妙結(jié)合，用思維導(dǎo)圖詮釋教材文章結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，刷新了師生的傳統(tǒng)觀念，教會(huì)了學(xué)生英語(yǔ)閱讀技巧，喚醒了學(xué)生心中永不放棄追求夢(mèng)想的原動(dòng)力！

初中部三位老師的課堂緊扣不同年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)，立足于教材和學(xué)生實(shí)際，以思維訓(xùn)練為主線(xiàn)，致力于對(duì)學(xué)生思維習(xí)慣的培養(yǎng)、思維方法的指導(dǎo)，思維能力的訓(xùn)練以及思維品質(zhì)的發(fā)展與提升。在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)策略、創(chuàng)新使用教學(xué)方法等方面，均不同程度地體現(xiàn)出課程改革的新理念、新思維、新方法對(duì)傳統(tǒng)課堂的反思、突破與更新。引發(fā)了攀西南山學(xué)校老師們熱烈的討論與高度的贊賞。

高 中 篇

高中語(yǔ)文杜沛軒老師執(zhí)教再讀《孔雀東南飛》,以啟發(fā)誘導(dǎo)與合作探究為主，引導(dǎo)學(xué)生深入淺出地分析了造成愛(ài)情悲劇的原因——封建禮教與封建家長(zhǎng)制。杜沛軒老師扎實(shí)的語(yǔ)文功底，極具鼓勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言，營(yíng)造出熱烈的課堂氣氛，拓寬了學(xué)生的思維廣度。整堂課活躍而有序，恰如烹茶品茗，漸入佳境。

高中數(shù)學(xué)賈蘇老師展示了一堂精彩的高考備考課，導(dǎo)數(shù)作為高考?jí)狠S題，考點(diǎn)難度大、頻率高，賈老師用“思維導(dǎo)圖”梳理解題思路，歸納解題方法，再用高考題作為例題，讓學(xué)生體會(huì)“分”字的含義，深入淺出，精準(zhǔn)訓(xùn)練，切實(shí)有效地提高了學(xué)生的解題能力。

高中英語(yǔ)何苗老師展示了一堂豐富生動(dòng)、重點(diǎn)突出的閱讀課，何老師把時(shí)事材料和課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，環(huán)節(jié)推進(jìn)層次分明，啟發(fā)引導(dǎo)深入淺出，既有效訓(xùn)練了學(xué)生高考英語(yǔ)閱讀技能，又激發(fā)了學(xué)生為夢(mèng)想而不懈奮斗的勵(lì)志精神！

雙語(yǔ)高中部三位年輕有為的老師思維敏捷、教法創(chuàng)新、活力十足。她們像夏日一縷從南山之麓吹到雅礱江畔的清涼晨風(fēng)，激活了課堂、激活了學(xué)生思維。她們走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，喚醒了莘莘學(xué)子為圓夢(mèng)而奮斗的激情。為壓力如山的高中課堂注入一絲朝氣與活力。

親切會(huì)晤 視導(dǎo)交流

 6月6日上午，綿陽(yáng)南山中學(xué)雙語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)鄒裕光、校長(zhǎng)助理鄧樹(shù)斌帶領(lǐng)視導(dǎo)工作小組全體老師，與本次活動(dòng)的東道主、攀西綿陽(yáng)南山國(guó)際學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)劉虎、副校長(zhǎng)謝應(yīng)茂等學(xué)校行政管理團(tuán)隊(duì)親切會(huì)晤，進(jìn)行教育教學(xué)工作視導(dǎo)交流活動(dòng)。

會(huì)晤中，雙方領(lǐng)導(dǎo)親切交談，就各自學(xué)校的管理理念、行政工作、德育工作和教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，以及兩校未來(lái)的發(fā)展與合作等方面，都進(jìn)行了坦誠(chéng)而深入的友好交流。                       

鄒裕光副校長(zhǎng)分享了近年來(lái)我校取得的豐碩成果。南山雙語(yǔ)依托南山中學(xué)百年名校的品牌優(yōu)勢(shì)資源。在教學(xué)教研、藝體人才培養(yǎng)、信息學(xué)人才培養(yǎng)、科技小制作等方面成績(jī)斐然。學(xué)校先后被評(píng)為“中國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位”“四川省青少年信息學(xué)科普基地校”、綿陽(yáng)市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目“示范學(xué)校”、綿陽(yáng)市校園足球“先進(jìn)集體”、綿陽(yáng)市學(xué)校德育工作“先進(jìn)集體”。綿陽(yáng)市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。教學(xué)質(zhì)量更是屢攀新高！2019年我校中高考成績(jī)?cè)诰d陽(yáng)市綜合質(zhì)量考核評(píng)比中，斬獲A類(lèi)學(xué)校一等獎(jiǎng)殊榮。

雙方一致認(rèn)為，兩校在教育管理、教學(xué)教研、德育工作、科技藝體教育等方面的合作發(fā)展前景廣闊，未來(lái)將進(jìn)一步增強(qiáng)溝通交流。鄒校長(zhǎng)和劉校長(zhǎng)鼓勵(lì)兩校管理團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀教師們經(jīng)常進(jìn)行深度交流、互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。在教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，兩校共同謀求學(xué)校健康發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展之道。

臨別之際，鄒校長(zhǎng)誠(chéng)邀攀西南山學(xué)校的同仁們“?；丶铱纯础保⒀?qǐng)指派教育管理層和教學(xué)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)蒞臨我校交流經(jīng)驗(yàn)。相信在雙方管理層和優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)深度交流、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互補(bǔ)的過(guò)程中，貴我兩校的情誼之樹(shù)會(huì)更加枝繁葉茂，締結(jié)豐碩的果實(shí)。

撰稿/易曉飛 杜沛軒 易秀輝等
審稿/鄧樹(shù)斌 仇志強(qiáng)