群文薈萃，書(shū)香校園

為促進(jìn)我校教學(xué)結(jié)構(gòu)改革、建設(shè)書(shū)香校園，提高初中語(yǔ)文的教育科研水平，學(xué)校決定在初中部試點(diǎn)實(shí)施“群文閱讀”特色課程建設(shè)項(xiàng)目，成立了“群文閱讀研討小組”，并與樹(shù)人研究院簽約開(kāi)展系列教學(xué)研討活動(dòng)，積極為教師的專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)辟道路。

10月17日，重慶樹(shù)人教育研究院的專家團(tuán)隊(duì)蒞臨我校，在啟智樓411多功能廳，為我校小學(xué)、初中全體語(yǔ)文教師開(kāi)展了一次“群文閱讀” 課例展示和教師培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)全程由初中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)岳水英老師主持。

    本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)蒲文猛、初中部校長(zhǎng)鄧樹(shù)斌、小學(xué)部校長(zhǎng)黃斌等領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始前，蒲校長(zhǎng)代表學(xué)校致歡迎辭，并從現(xiàn)如今中、高考發(fā)展趨勢(shì)的角度剖析了“群文閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用，同時(shí)希望我校中小學(xué)語(yǔ)文教師能夠借這次機(jī)會(huì)虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)悟，不斷發(fā)展。

活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)：課例展示，專家點(diǎn)評(píng)，教師培訓(xùn)。

    我校陶歡老師，是一位踏實(shí)肯干、銳意進(jìn)取的年輕優(yōu)秀語(yǔ)文教師。作為我校“群文閱讀研討小組”成員，她曾多次參加“群文閱讀”學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在此次課例展示活動(dòng)中，她以獨(dú)特的視角—“悟空愛(ài)哭”—切入古典名著《西游記》，在激發(fā)學(xué)生對(duì)名著閱讀興趣的同時(shí)，又引導(dǎo)推動(dòng)學(xué)生完成對(duì)孫悟空這一人物形象的多面理解與思辨。   

    重慶市南坪中學(xué)的初中語(yǔ)文教師張文進(jìn)，是樹(shù)人研究院的核心成員。她給與會(huì)的專家和老師們獻(xiàn)上的是：《你的態(tài)度，我的視角——群文閱讀之新聞態(tài)度》。她以課內(nèi)新聞單元的文章為范例，指導(dǎo)學(xué)生緊扣文本煉詞賞句理解作者的新聞態(tài)度以及表現(xiàn)新聞態(tài)度的方式。然后巧妙地組織有關(guān)“屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”的三則新聞材料，讓學(xué)生歸納新聞內(nèi)容、明確新聞態(tài)度、交流認(rèn)知依據(jù)，真正實(shí)現(xiàn)了“1+X”課內(nèi)外閱讀材料的優(yōu)化整合。

最后，司老師為與會(huì)老師進(jìn)行了主題為《“1+X”與“群文閱讀教學(xué)”》的專題培訓(xùn)。司老師在培訓(xùn)中指出，群文教學(xué)一定要守正創(chuàng)新，“守正”即守住統(tǒng)編教材，“創(chuàng)新”就是不要局限于統(tǒng)編教材，并以增量提質(zhì)為目的，拓寬學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)結(jié)束后，老師們感慨不已。有的認(rèn)為，“群文閱讀”不單需要讓學(xué)生獲取豐富的閱讀體驗(yàn)和感受，還需要克服閱讀價(jià)值追求中“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的“形而下”弊端——適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生“舉三反一”，從文本的群像中抽象歸納，形成緣于文本，又高于文本的閱讀思維理路和方法，實(shí)現(xiàn)積極的“意義建構(gòu)”；有的意識(shí)到：“群文閱讀”文本的多樣性使得這樣的“表現(xiàn)”（說(shuō)和寫(xiě)）無(wú)論是內(nèi)容上，還是形式上都有了更多的“源頭活水”，讓教與學(xué)有了更大的施展空間……

這樣的培訓(xùn)研討，智慧碰撞，是學(xué)校語(yǔ)文組可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，更是南山雙語(yǔ)學(xué)校走向輝煌的基石！

（攝影：蔣怡）