集智慧火花創(chuàng)和諧班級(jí)——2019年綿陽(yáng)市小學(xué)班主任研討暨培訓(xùn)會(huì)在我校隆重召開(kāi)

來(lái)自綿陽(yáng)中學(xué)英才學(xué)校的王海燕老師帶來(lái)了主題為《家校攜手，美美共生》的分享。王老師借助家委會(huì)的力量，與家長(zhǎng)們集思廣益，在班級(jí)中掀起了詩(shī)的“風(fēng)暴”。讀詩(shī)、品詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，不僅僅是孩子們，家長(zhǎng)們和孩子一起，在這場(chǎng)詩(shī)的風(fēng)暴中盡情享受經(jīng)典詩(shī)詞帶來(lái)的文化盛宴，“海燕詩(shī)社”就這樣誕生了。王老師帶領(lǐng)的班級(jí)也因此獲得了“全國(guó)優(yōu)秀動(dòng)感中隊(duì)”稱號(hào)。

綿陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄒玲老師帶來(lái)了主題為《來(lái)自星星的你》的分享。鄒老師的班上有一位特別的孩子，他會(huì)在課上大叫，下座位跑，管不住自己，影響其他同學(xué)。班上的其他家長(zhǎng)不理解，有意見(jiàn)，但鄒老師沒(méi)有粗暴地勸退，她把這個(gè)患有自閉癥的孩子稱為“來(lái)自星星的你”。鄒老師用愛(ài)和智慧，在充分了解自閉癥后，咨詢了專業(yè)人員的意見(jiàn)，激發(fā)班集體的力量，帶動(dòng)了班上的每個(gè)孩子去鼓勵(lì)他、幫助他。在充滿愛(ài)和包容的環(huán)境下，這個(gè)孩子在小學(xué)畢業(yè)后順利地升上了一所公立初中。來(lái)自星星的你并不孤單。

安州區(qū)寶林鎮(zhèn)小學(xué)范奉兵老師以一首《最近比較煩》開(kāi)始了他的分享。在他的班級(jí)中，起初，家長(zhǎng)對(duì)換座位有意見(jiàn)，因?yàn)橐粔K橡皮起爭(zhēng)執(zhí)，用懷疑的眼光看待老師。面對(duì)種種質(zhì)疑，奉老師慢慢摸索出了經(jīng)驗(yàn)，就像大禹治水一樣，家校間的矛盾要疏導(dǎo)，不能一味只是去堵。對(duì)老師的工作有質(zhì)疑，就設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)也參與到日常教學(xué)工作中來(lái)；對(duì)換座位有意見(jiàn)，就召開(kāi)班級(jí)討論會(huì)，各抒己見(jiàn)。慢慢地，不和諧的聲音消失了，“班級(jí)因參與而和諧”，奉老師笑著總結(jié)道。

《“后媽”的逆襲之路》——這樣的標(biāo)題一下就吸引了大家的注意，來(lái)自火炬小學(xué)的陳潔老師笑著解釋道，接手新班就像當(dāng)后媽，學(xué)生有抵觸，家長(zhǎng)有懷疑，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間就像隔著一堵無(wú)形的墻，這可怎么辦？年輕的心不服輸，先從改變自我開(kāi)始，陳潔老師俯下身，走進(jìn)學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)班上孩子們最喜歡一部叫做《海底小縱隊(duì)》的動(dòng)畫(huà)片，有了！就用這部動(dòng)畫(huà)片作為敲開(kāi)孩子們心靈的魔法手杖吧。利用孩子們對(duì)小縱隊(duì)的喜愛(ài)，陳潔老師把班級(jí)口號(hào)定為“守護(hù)、探險(xiǎn)、拯救”，給班干部分配動(dòng)畫(huà)片中的人物角色，帶領(lǐng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)取、探索。就這樣，“后媽”成了“親媽”，“后媽”用愛(ài)和智慧完成了逆襲。

最后做交流的是來(lái)自平武縣北山小學(xué)的戴莉娟老師，她發(fā)言的主題是“依托地域創(chuàng)特色，緊扣時(shí)代促和諧”。戴老師充分利用了平武當(dāng)?shù)氐牡胤教厣?，開(kāi)展了一系列具有當(dāng)?shù)仵r明特色的班級(jí)主題活動(dòng)，其中最成功的就是讓孩子們自己來(lái)當(dāng)報(bào)恩寺的小小講解員。從參觀報(bào)恩寺開(kāi)始，再到為期一周的專業(yè)培訓(xùn)，前期準(zhǔn)備工作十分充分。小小講解員們正式上崗后，給爸爸媽媽爺爺奶奶做講解，給年齡更小的弟弟妹妹們做講解，可專業(yè)了！在臨近畢業(yè)的關(guān)頭，戴老師還帶領(lǐng)孩子們也參與到“脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”中，切身體驗(yàn)，由此體會(huì)到父母工作的不容易，所以班上的孩子們即使馬上就要畢業(yè)，依然沒(méi)有任何松懈。

最后，來(lái)自教科所的方永根主任對(duì)本次研討會(huì)的主題進(jìn)行了闡釋，并對(duì)五位老師的分享做了精彩的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

班級(jí)社會(huì)學(xué)認(rèn)為，班級(jí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)、人格成長(zhǎng)、社會(huì)性發(fā)展三位一體的集體。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的地方，又是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的地方，還是學(xué)生關(guān)心、合作、參與、仁愛(ài)、理解、同情等社會(huì)性發(fā)展的場(chǎng)所。在班級(jí)這個(gè)小社會(huì)，班主任既是設(shè)計(jì)師又是建設(shè)者，同時(shí)又是管理者，可謂任重道遠(yuǎn)。本次班主任研討暨培訓(xùn)會(huì)，加深了各位班主任老師對(duì)自己工作重要性的認(rèn)識(shí)。老師們表示要不斷學(xué)習(xí)全新的理念，改進(jìn)自己的管理方法，為提升班主任工作管理水平而努力！